03 / READING公开讲解
阅读
先理解规则、词义和原文依据，再进入原有学习环节练习。
03 / READING
阅读题怎样找原文依据
用 Ben 的蓝色书包与红色铅笔示例，学习将人物、物品和属性对应起来，避免邻近信息干扰。
这里的讲解无需登录。实际练习、测评、个人进度和报告继续在原学习平台使用。
LEARNING NOTES
先确认问题问的对象
找到了熟悉的颜色词，不代表已经找到了答案。
阅读片段
Ben has a blue bag. A red pencil is in the bag. Ben is at school. 本有一个蓝色书包。一支红色铅笔在书包里。本在学校。
问题与关键信息
问题：Ben 的书包是什么颜色？对象是 bag（书包），属性是颜色。原文 blue 直接修饰 bag，所以答案是蓝色，而不是离问题最近或最熟悉的颜色。
干扰信息怎样出现
red 修饰的是 pencil（铅笔）。铅笔在书包里，并不表示书包也是红色。可以把信息拆成“书包—蓝色”“铅笔—红色”，再对应题目对象。
LEARNING NOTES
区分原文事实与自己的推测
阅读答题不仅需要找词，还需要确认原文支持哪一个结论。
原文直接支持的事实
原文说明 Ben 有蓝色书包，书包里有红色铅笔，并且 Ben 在学校。这些判断都能指向具体句子。
原文没有说明的事情
原文没有说 Ben 几岁、书包是谁买的或他喜欢什么颜色。不要因为“在学校”就自行补出年龄，也不要把常识当作这篇文章的证据。
可复用的答题顺序
先圈定问题对象，再找对应句子，最后核对选项。遇到数字、颜色、地点等信息，保留它与人物或物品的对应关系；答后能指出依据，比只记住正确选项更有帮助。
CHECK YOUR UNDERSTANDING
理解核对。
点击查看解释，不提交作答、不保存成绩。
Ben 的书包是什么颜色？依据在哪里？
蓝色。依据是第一句中的 blue bag。
能够从原文确定 Ben 的年龄吗？
不能确定。这个阅读片段没有提供年龄信息。
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