阅读语法讲解，结合题目练习理解语言规则，按照自己的学习进度逐步探索。
阅读语法讲解，结合题目练习理解语言规则，按照自己的学习进度逐步探索。
围绕一个语法点查看内容，不把浏览例句与完成作答混为一谈。
内容包括人称代词、名词、时态、情态动词和句子结构等主题。语法学习目录按年级呈现语法点，并设有拓展入口，可选择需要查看的具体内容。
查看中文讲解、英文例句及中文释义，理解规则在句子中的使用位置。知识点页支持查找、展开查看规则和对比说明。
语法学习复用现有拼写流程；语法检测、巩固任务和学情报告提供另外的查看与练习入口。本页只展示说明与公开内容样例，个人作答和记录需登录原模块。
沿用原模块的入口和步骤，根据自己的需要查看与练习。
登录学习平台进入语法学习，选择年级，再打开需要查看的语法点。需要查找规则时，也可通过知识点页展开对应内容。
点击讲解，结合英文句子和中文释义查看说明，留意规则对应的词或句子结构。先理解当前例句，再进入现有例句拼写流程。
在原界面完成例句拼写；需要做语法检测时，进入语法检测，选择学制和在读年级，点击开始检测，再按题目作答。
到学情报告查看已有记录，并从相关条目的练习入口继续。到期复习条目在巩固任务中查看，按当前状态选择下一步。
示例来自现有“can表示能力”内容，规则和句子说明保持原意。
现有规则说明为：can表示“会”，它后面的动作词用原形，不再加s或ing。这里关注的是can后紧接的动词形式。
I can swim. 中文释义：我会游泳。句子中的can swim表达做某个动作的能力。
原例句说明指出：can或cannot后面要用动作原形，主语换成he或she也不用加s。查看规则后，可在登录后的原模块继续对应例句拼写。
回顾时重新联系规则、例句和本次反馈。
学情报告分别呈现已有记录、已掌握、需要加强和还需确认等状态。可结合相关条目的讲解继续查看，不把一次作答直接当作全面掌握。
现有反馈区分拼写与语法形式问题，也保留再换一句确认的提示。应结合当前句子的讲解和反馈查看，而不是只凭单词拼写判断语法理解。
巩固任务列出当前到期复习条目，可点击开始复习。没有到期条目时，页面显示暂时没有到期复习，并提供查漏练习入口。
语法学习按语法点查看讲解、例句并练习；语法检测先选择学制和年级，再作答并查看检测记录。
现有反馈区分拼写与语法形式问题，也保留再换一句确认的提示。应结合该句讲解和反馈查看。
可以通过知识点页查找并展开规则，也可在语法学习中查看例句和讲解；翻页浏览与作答记录分别处理。
当前没有到期复习条目时，页面显示暂时没有到期复习，并提供查漏练习入口。
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